田径体育游戏_田径体育游戏教案

田径体育游戏_田径体育游戏教案

       今天，我将与大家分享关于田径体育游戏的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.奥运会田径项目有哪些？

2.田径比赛项目有哪些？

3.跨栏跑项目对人的全面发展具有哪些功能。

4.幼儿园大班体育《跨栏》教案

奥运会田径项目有哪些？

       田径

       田径是体育运动中最古老的运动项目。

       田径是奥林匹克运动的基石，最能体现奥林匹克"更快、更高、更强"的座右铭。

       田径也是奥运会设金牌最多的项目，因此有人用"得田径者得天下"来形容田径在奥运会金牌总数中所占的位置。

       A、 男子：100米跑、200米跑、400米跑、800米跑、1500米跑、5000米跑、10000米跑、马拉松跑、3000米障碍跑、110米跨栏跑、400米跨栏跑、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、十项全能、20公里竞走、50公里竞走、4×100米接力、4×400米接力；

       B、 女子：100米跑、200米跑、400米跑、800米跑、1500米跑、5000米跑、10000米跑、马拉松跑、100米跨栏跑、400米跨栏跑、跳高、跳远、三级跳、撑高跳高、铅球、铁饼、标枪、链球、七项全能、4×100米接力、4×400米接力、20公里竞走。

       赛艇

       运动员背向前进方向划水的一项划船运动，起源于英国17世纪到18世纪中叶。

       赛艇按乘坐人数，有无舵手，以及使用单桨还是双桨划分项目。比赛距离男子2000米，女子为1000米，每条航道宽12.5~15米。

       A、 男子：单人双桨、双人双桨、双人单桨无舵手、双人单桨有舵手、四人双桨无舵手、四人单桨无舵手、四人单桨有舵手、八人单桨有舵手；

       B、 女子：单人双桨、双人双桨、双人单桨无舵手、四人双桨有舵手、四人单桨有舵手、八人单桨有舵手。

       自行车

       起源于欧洲。1896年列为首届奥运会比赛。

       A、 男子11项 场地项目：1公里计时赛、个人争先赛（3圈）、4000米个人追逐赛、4000米团队追逐赛、记分赛、奥林匹克争先赛、麦迪逊赛、凯林赛； 公路项目：个人赛、个人计时赛 山地车：越野

       B、 女子7项 场地项目：500米计时赛、个人争先赛（3圈）、3000米个人追逐赛、记分赛； 公路项目：70公里个人赛、个人计时赛 山地车：越野

       棒球

       是一项男子比赛项目，起源有两种说法，一种认为起源于英国，由英国的一种儿童游戏演变而成，继而被英国移民传入美国，逐渐成为美国国球"；另一种认为起源于美国。

       1992年列入奥运会项目。

       游泳

       奥运会游泳比赛共设31个项目，是仅次于田径运动的金牌大户。

       A、 男子 游泳：50米自由泳、100米自由泳、200米自由泳、400米自由泳、1500米自由泳、100米仰泳、200米仰泳、100米蛙泳、200米蛙泳、100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×100米自由泳接力、4×200米自由泳接力、4×100米混合泳接力； 跳水：3米跳板、10米跳台、双人3米跳板、双人10米跳台； 水球：1项；

       B、 女子 游泳：50米自由泳、100米自由泳、200米自由泳、400米自由泳、800米自由泳、100米仰泳、200米仰泳、100米蛙泳、200米蛙泳、100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×100米自由泳接力、4×200米自由泳接力、4×100米混合泳接力； 跳水：3米跳板、10米跳台、双人3米跳板、双人10米跳台。

       拳击

       起源于3000多年前的埃及，后相继在地中海沿岸国家传播。公元前第23届古希腊奥运会列为竞技项目。

       现代拳击始于英国，17世纪十分盛行。1904年第3届奥运会列入比赛项目。

       奥运会拳击比赛只允许业余运动员参加，按体重分12个级别进行：48、51、54、57、60、63.5、67、71、81、91公斤以上级。

       排球

       源于美国。1964年第18届奥运会被列为比赛项目。

       男、女各分排球与沙滩排球两项。

       皮划艇

       运动员面向前进方向的一项划船运动，包括皮艇和划艇。欧洲开展广泛，水平一直处于世界领先地位。

       A、 男子12项 静水项目：500米单人皮艇、500米双人皮艇、1000米单人皮艇、1000米双人皮艇、1000米四人皮艇；500米单人划艇、500米双人划艇、1000米单人划艇和1000米双人划艇； 急流回旋项目：单人皮艇、单人划艇、双人划艇；

       B、 女子4项 静水项目：500米单人皮艇、500米双人皮艇、500米四人皮艇； 急流回旋项目：单人皮艇。

       马术

       马术运动是在马上进行各种运动的总称。早在4000多年前的铜器时代就有骑马比赛。

       现代马术运动起源于英国，16世纪传入欧洲。1900年第2届奥运会列入比赛项目。 马术比赛分盛装舞步、超越障碍和三日赛，每一项又分团体和个人两项。

       篮球

       源于美国。

       1936年第11届奥运会列为正式比赛项目。

       球场长为28米，宽15米。篮板长1.20米，宽1.80米，底端距地面2.75米。球重600~650克。全场比赛40分钟。分男、女两项。

       足球

       足球被称为"世界第一运动"，古希腊、罗马、中国等都曾盛行过足球游戏。

       英国剑桥大学的学生是现代足球的创始者。

       由于国际奥委会规定只允许业余足球运动员参加奥运会足球比赛，因而奥运会足球赛并不是世界最高水平的比赛。分男、女两项。

       体操

       18世纪末，现代体操兴起于欧洲，曾是体育的代名词。1896年列为首届奥运会比赛项目。

       A、 男子：团体、个人全能、自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠、蹦床个人赛；

       B、 女子：团体、个人全能、跳马、高低杠、平衡木、自由体操、艺术体操之个人全能与团体全能、蹦床个人赛。

       曲棍球

       现代曲棍球19世纪下半叶兴起于英国。1908年第4届奥运会被列为比赛项目。

       分男、女两项。

       手球

       起源于欧洲。分男、女两项。

       举重

       起源于远古时代人类举石块显示力量。近代举重运动兴起于18世纪欧洲。

       A、 男子：56KG、62KG、69KG、77KG、85KG、94KG、105KG、+105KG；

       B、 女子：48KG、53KG、58KG、63KG、69KG、75KG、+75KG。

       柔道

       起源于日本。男、女柔道分别在1964年第18届奥运会和1992年第25届奥运会上被列为比赛项目。

       A、 男子：-60KG、60-66KG、66-73KG、73-81KG、81-90KG、90-100KG、+100KG；

       B、 女子：-48KG、48-52KG、52-57KG、57-63KG、63-70KG、70-78KG、+78KG。

       摔跤

       可追溯到公元前几千年，在日本、中国、希腊、埃及等国的古代文明中都有摔跤的文字记载。只限男子参加。

       A、 自由式摔跤：48-54KG、58KG、63KG、69KG、76KG、85KG、97KG、97-130KG；

       B、 古典式摔跤：48-54KG、58KG、63KG、69KG、76KG、85KG、97KG、97-130KG。

       羽毛球

       1800年流行于印度普那地区的一种球类游戏，球用羽毛和软木制作，类似中国的键子。后传入英国及北欧等国。

       羽毛球场地长13.40米，单打球场宽5.18米，双打球场宽6.10米，中间悬挂长6.10米，宽76厘米的球网。

       1992年第25届奥运会开始成为正式比赛项目。

       A、 男子：单打、双打

       B、 女子：单打、双打

       C、 混合：混合双打

       垒球

       女子1项。

       现代五项

       由现代奥林匹克运动奠基人顾拜旦创导，以衡量运动员的全面能力。

       分马术、击剑、游泳、射击、越野跑五项，男、女各一枚奖牌。

       网球

       男女网球分别于1896年首届奥运会和1900年第2届奥运会列为比赛项目，后因各种原因被取消，1988年第24届奥运会才重新回到奥林匹克大家庭。

       男、女各分单打、双打两项。

       击剑

       始于古代决斗，盛行于西欧各国。1896年首届奥运会被列为比赛项目，是奥运会初期唯一允许职业选手参赛的项目。

       A、 男子：花剑个人、花剑团体、佩剑个人、佩剑团体、重剑个人、重剑团体；

       B、 女子：花剑个人、花剑团体、重剑个人、重剑团体。

       乒乓球

       19世纪后半叶始于英国。20世纪20年代传入欧洲大陆，继而在美洲和亚洲等国家广泛开展。

       1988年第24届奥运会被列入正式比赛项目。

       乒乓球在中国有"国球"之称。

       男、女各分单打、双打两项。

       射击

       越源于狩猎活动。世界性的射击比赛可追溯到1896年的首届奥运会。

       1988年第24届奥运会开始设置女子项目。

       A、 男子：气手枪（10米）、手枪速射（25米）、手枪慢射（50米）、气（10米）、小口径自选3×40（50米）、小口径60发卧射（50米）、10米移动靶、飞碟双多向、飞碟多向、飞碟双向；

       B、 女子：气手枪（10米）、运动手枪（25米）、气（10米）、小口径自选3×20（50米）、飞碟双多向、飞碟多向、飞碟双向。

       铁人三项

       男子个人赛、女子个人赛。

       射剑

       人类早在2万年前就使用弓箭进行狩猎活动。现代射箭运动始于英国。

       1908年被列为奥运会比赛项目，1920年被取消，直到1972年奥运会才恢复。

       A、男子：奥林匹克淘汰赛个人赛（70米）、奥林匹克淘汰赛团体赛（70米）；

       B、女子：奥林匹克淘汰赛个人赛（70米）、奥林匹克淘汰赛团体赛（70米）。

       帆船

       起源于荷兰。1900年第2届奥运会开始列入比赛项目。

       1988年第24届奥运会单独增设女子比赛项目。

       A、 男子：帆船470级、帆船芬兰人级、帆板米氏级；

       B、 女子：帆船470级、帆船欧洲级、帆板米氏级；

       C、 混合：索林级、49人级、激光级、特纳多级等。

       跆拳道

       A、 男子：-58KG、-68KG、-80KG、+80KG；

       B、 女子：-49KG、-57KG、-67KG、+67KG

       冰球

       又称冰上曲棍球，起源于加拿大，后相继在欧洲北美地区开展。1956年第7届冬奥会上被列为正式比赛项目

       滑冰

       人们利用冰刀在冰上滑行的冬季运动项目。起源于10世纪的荷兰。滑冰运动包括速度滑冰、短跑道速度滑冰、和花样滑冰。

       A、 速度滑冰

       男子：500米、1000米、1500米、5000米、10000米；

       女子：500米、1000米、1500米、3000米、5000米；

       B、 短跑道速度滑冰

       男子：1000米、5000米接力；

       女子：500米、3000米接力；

       C、 花样滑冰：分单人滑、双人滑和冰上舞蹈。

       滑雪

       运动员手持滑雪杖，足登滑雪板在雪地上滑行的一项冬季运动项目。起源于北欧多雪地区。

       滑雪运动包括越野滑雪、跳台滑雪、高山滑雪、北欧两项滑雪和自由式滑雪。

       雪橇

       起源于瑞士阿尔卑斯山地，是乘木制或金属制的双橇滑板在专用的冰雪线路上高速滑降、回转的一项冬季运动项目。分为有舵雪橇和无舵雪橇两种。

       现代冬季两项

       起源于挪威，与人们在冬季狩猎活动有关，是一种滑雪加射击的比赛。1960年第8届冬奥会将这一项目改称冬季两项并列为正式比赛。1992年第16届冬奥会增设女子比赛。

       共28个大项301个小项

田径比赛项目有哪些？

       一、走跑交替练习

       走跑交替运动能提高学生兴趣，让学生感到新奇，练习不觉疲劳。一是按教师信号，如口令、掌声、哨声做跑与走的交替练习。二是做各种蛇形跑、对角线跑、8字型跑等的跑与走的交替练习。三是分队走跑交替，如男生跑、女生走，男生走、女生跑。四是定距离的走跑交替练习，如绕足球场的边线跑和底线走，绕田径场的直道跑和弯道走。

       二、匀速慢跑练习

       主要是体会轻松协调跑的动作和有节奏的呼吸方法，在跑中可采用呼气时齐声喊“一、二”的方式，直到跑完全程。

       三、轮流领先跑练习

       10～12人为一组，全组在慢跑中，由排尾的学生开始，用稍快的速度跑至排头后，排尾第二人又向排头跑去，依次轮流做领先跑练习。

       四、结队跑练习

       把学生分成几个组，先让学生自己讨论跑的方法，然后按规定的距离，全组协调一致地跑完全程，以全组先到者获胜。

       五、伴同跑练习

       2～3人一组，速度节奏保持一致，并互相帮助，如速度快的学生要注意照顾跑得慢的学生，并对他们加以鼓励。

       六、图形跑练习

       运用各种图形，让学生围绕变换行进路线做各种图形跑，如蛇形跑、螺旋形跑、五角星跑、梅花形跑、对角线跑、“8”字形跑等，使学生感到有新意，练习情绪高。

       七、往返跑练习

       如在50米和100米直道上，在起点起跑，绕过设在终点的标志物，连续往返跑几次为一组，每组问休息30秒，跑完规定的组数。

       八、定时跑练习

       用均匀的速度跑完规定的时间，能使学生主动掌握跑速，合理分配体力。可采用定时定距离跑，如初二男生用5分钟跑完1000米，女生用4分30秒跑完800米，也可采用定时不定距离跑，在规定时间内，看谁跑的距离最长。

       九、变速跑练习

       快跑与慢跑交替，快跑段用中等或较快的速度进行。可进行等距离变速跑，如100米快、100米慢或直道快、弯道慢；也可进行不等距离变速跑，如50米快、100米慢或200米快、100米慢；还可进行递增或递减距离变速跑，如100米＋200米＋300米快跑，或300米＋200米＋100米快跑。

       十、重复跑练习

       用全程跑时二分之一或三分之一的速度跑规定的距离，每跑一次休息3～5分钟。一是等距离的重复跑，如跑3个300米。二是不等距离重复跑，如跑三次分别是400米、300米、200米。

       十一、改变环境跑练习

       耐久跑练习可在运动场上进行，也可以到学校附近的僻静空地和公路上以及农村学校附近的小山丘、田梗、小树林等自然地形地物中进行，给学生新异的刺激，提高学生中枢神经系统的兴奋性，对跑步产生兴趣。

       十二、让距离跑练习

       在规定的距离内，前后两组保持一定距离，前面的学生奋力奔跑，不让后面的学生追上，后面的学生则紧追不放，大家都跑得很认真。

       十三、音乐伴奏练习

       选用节奏明快，鼓舞斗志的音乐，如《斗牛士》、《生命之歌》、《运动员进行曲》等，伴随耐久跑练习，效果极佳。

       十四、变换练习

       一是变换跑的动作形状和方向。在跑进中按教师的信号，采用小步跑、高抬腿跑、跨步跑、后蹬跑、后退跑、并步侧跑、前后交叉侧跑等练习，使学生感到新鲜，课堂气氛活跃。二是变换内容和形式，运用流水作业法。如第一圈小步跑、高始腿跑、后蹬跑练习，第二圈慢跑、中速跑、快速跑练习。

       十五、鱼贯练习

       每隔5米跑一个，培养学生放松自然跑的能力，这种追逐方法，能提高学生跑的兴趣。

       十六、障碍练习

       巧设障碍，增加难度，能增强学生耐久跑的练习情趣。如跑越、钻越、跳越、穿越等各种人为或自然的地形障碍跑，利用各种自然地形或在操场上设置一些象征性的自然条件，进行绕过障碍练习。如跨过地上画的“小河”，通过“独木桥”、“小树林”等。

       十七、对抗练习

       分组对抗，学生情绪高涨，如进行300米、400米分组对抗，也可以进行个人与个人之间的对抗，学生自己选择不同距离(300～600米)，这种手段能培养学生的竞争意识。

       十八、游戏练习

       在跑进中按事先规定的各种形式，做各种追随、接力、传递等游戏，学生感到新鲜有趣，乐于练习；还可以采用依次跑、结伴跑、超前跑等游戏形式进行，使练习新颖活泼。

       十九、接力练习

       运用接力跑进行耐久跑练习是个好办法，可按体质的强弱分组，各组进行4×400米、4×800米接力跑比赛；也可以进行100米＋200米＋400米＋600米＋800米等异程接力赛。

       二十、竞赛练习

       根据学生好胜心强的特点，采用竞赛方式进行耐久跑练习，引入竞争机制，能调动学生锻炼的积极性，如测验1分钟原地高抬腿跑的次数，看谁次数多，动作准确，还可以将学生编组进行追逐跑，计圈跑、接力跑等竞赛。

       二十一、搬运练习

       把甲地的人和物搬运到乙地，规定距离搬运比快、比多，限制时间搬运比多等。

       二十二、跳绳练习

       将学生分成人数相等的两组，一组跳，另一组计数，教师计时。按快跳1分钟、慢跳1分钟的方式互换，进行5分钟跳绳练习，计每人3次快跳的次数，慢跳不许停下来休息，看哪一组获胜者多。

       二十三、组合练习

       耐久跑教学可以与其他运动技能的教学相结合，构成复式单元，以提高学生学习的兴趣。

       二十四、分段练跑练习

       根据《学生体质健康标准》，将男生1000米、女生800米的及格成绩，分别算出平均100米跑的速度，如初一男生1000米，5分5秒÷10=30秒5，初二男生为29秒1，初三男生为27秒6，高中男生为27秒5左右，初一女生为34秒5，初二女生为34秒，初三和高中女生为33秒2。要求学生分别用此速度跑完1D0米，练习3～5遍，培养学生耐久跑的速度感，改变过去盲目乱跑，不能控制速度的现象，有利于提高学生耐久跑的能力。

       二十五、间歇跑练习

       教会学生自测10秒脉搏，用脉搏来控制强度，要求学生按100米平均速度跑400米，跑3～5次。每跑完400米一次，立即让学生自测10秒脉搏，要求心脏负荷在26－28次/10秒。然后走2分钟，待脉搏恢复到时20—22次/10秒，再进行下一次400米跑。这样的练习在以有氧代谢为主的情况下进行，适合中学生生长发育的规律。

       二十六、报时跑练习

       在耐久跑的练习中，每隔一定的时间，教师向学生报时一次(如每一分钟报时一次)。也可以每隔一定的距离报时一次(如每400米报时一次)。让学生根据自己的体力掌握跑的速度。

       二十七、全程跑练习

       全程跑是对学生耐久跑的全面要求，用站立式起跑，以均匀的速度跑进，进行全程技术练习，动作要轻松，呼吸要有节奏，根据耐力水平掌握跑速，分配好体力，到了最后一段距离(因人而异)，尽力快速冲向终点。

跨栏跑项目对人的全面发展具有哪些功能。

       径赛项目

       1、短距离跑：100米短跑 200米短跑 400米短跑

       2、中距离跑： 800米跑 1500米赛跑 3000米赛跑

       3、长距离跑：5000米跑 10000米跑 马拉松（约42.195公里）

       4、跨栏跑：110米栏（男） 100米栏（女） 400米栏

       5、接力跑：4X100米接力 4X400米接力

       6、障碍跑：400米障碍 3000米障碍

       7、竞走：20公里竞走 50公里竞走

       田赛项目

       跳高 撑竿跳高 跳远 三级跳远 铅球 铁饼 链球 标枪

       全能项目

       男子十项全能 女子七项全能

扩展资料

       田径(track and field 或者 Athletics）或称田径运动，是田赛、径赛和全能比赛的全称。现代田径运动的分类不同，主要包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动，共计四十多项。

       田径运动中以时间计算成绩的项目叫径赛；以高度或远度计算成绩的项目叫田赛；全能运动项目，则是以各单项成绩按《田径运动评分表》换算分数计算成绩。

       运动特征

       1、与生活密切相关

       走、跑、跳、掷是人类生活的基本技能，是田径运动项目中最基本的运动形式。这些自然动作和技能对学习掌握田径运动各项技术有着十分密切的关系，这些自然动作规范，有助于正确地，较快地掌握田径运动技术。

       2、具有广泛性

       田径运动具有个体性，有具有广泛的群众性。田径运动除接力跑外，都是以个人为单位参加比赛的运动项目，团体成绩和名次大都是由个人成绩和名次及接力跑成绩的名次的计分相加决定的。田径运动是体育运动中最大的一个项目，它包括五大类的很多单项，是任何大型运动会中比赛项目最多，参赛运动员最多的项目，经常参加田径运动的人也最多。

       3、简易可行

       参加田径运动很少受到条件限制。男女老少都可以在平原、田野、草地、小道、公路、河滩、沙地、丘陵、山岗、公园等较宽安全的地带从事田径运动。基层田径比赛要从实际出发，因地制宜，“任何坚固、均质、可以承受跑鞋鞋钉的地面均可用于田径竞赛”。使用简易的场地器材和设备也可举行基层田径运动会。

       4、促进身心健康

       田径运动中各单项和全能项目，对人体形态，主要身体素质水平和心理机能等有不同的要求，运动员要从个人实际和特点出发，选择运动项目，掌握具有个人特点的先进、合理的运动技术。

       

参考资料：

百度百科：田径（运动）

幼儿园大班体育《跨栏》教案

从事跨栏跑运动，不仅能有效地发展速度、弹跳力、柔韧和灵敏等 身体素质 ，还可以培养勇敢、顽强、果断和克服困难的意志品质。

       跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。

       跨越障碍物是人类在长期生产以及与自然作斗争中所形成的一种基本的生活技能。作为田径运动的跨栏跑，是由跨越障碍物的基本技能，发展演变而来。跨栏跑在起源于英国，由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来。当时人们把它叫作障碍跑，属于男子运动项目。早期的跨栏跑设置的障碍物是一般的栅栏。后来出现了埋在地上的木栏架，以后又改为象锯木柴用的支架。跨越这类障碍物很危险，容易发生伤害事故，而且也妨碍了跨栏跑技术的提高。

       　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育《跨栏》教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇1

        设计意图：

       　1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作一味地进行专门的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的发展本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领促使动作的发展和动作的协调性。

       　2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比较嫩。

        活动目标：

       　1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。

       　2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。

       　3、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

       　4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。

        活动准备：

       　提供长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。

        活动过程：

       　（一）、开始部分

       　活动场地热身运动：教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。

       　（二）基本部分

       　1、幼儿探索。

       　（1）教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么项目上得到金牌？（跨栏）你们想学这个本领吗？

       　（2）椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。

       　（3）两人一组自由探索，教师指导。

       　（4）说一说自己的玩法，并做示范。

       　教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，

       　（5）引导幼儿尝试更高一点的跨栏。

       　（6）教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。

       　2、游戏“我是跨栏小冠军”

       　（1）教师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在比赛中动作要规范，有力，不能犯规。

       　（2）幼儿分成四组比赛，为获胜组贴红花。

       　（3）提高跨栏的高度，幼儿再次比赛，提醒幼儿注意安全。

       　3、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。

       　教师调整椅子之间的距离，进行跨栏练习。

       　（1）将椅子按恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

       　（2）分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

       　比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。

       　注意活动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡

       　（三）结束部分

       　1、幼儿坐在椅子上做放松运动。

       　2、收拾场地。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇2

        活动目标

       　1、学习助跑跨跳，掌握跨跳动作要领。

       　2、借助同伴间的经验分享，自主探索，练习，团队竞赛等方式，逐渐使动作协调、灵活。

       　3、积极参与活动，团结合作，有集体荣誉感。

       　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

       　5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

        教学重点、难点

       　活动重点：练习助跑跨跳，发展弹跳能力。

       　活动难点：跨越障碍时基本能调整起点，用力蹬地跃起，逐步掌握跨跳的基本动作。

        活动准备

       　刘翔的2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等

        活动过程

       　一、开始部分

       　教师带领幼儿有序的进入活动场地，看谈话导入主题。

       　教师提问：

       　（1）上的人是谁？

       　（2）你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?

       　二、基本部分

       　1、教师带领幼儿做热身操，做好运动前准备。

       　2、引导幼儿自主探索学习，集体练习。

       　教师讲解练习要求，并巡回观察，指导。

       　3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，并讲解示范。

       　（1）教师提问：跨跳的时候要注意什么？你用什么方法助跑跨栏的？（请个别幼儿做示范，并向大家说说自己的经验）。

       　教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动，临近跨栏，一只脚蹬地，另一只脚向前跨，身体重心向前带动，后脚跨过跨栏，接着向前快跑）。

       　（2）、教师对幼儿示范结果进行总结。

       　4、分组练习，探索。

       　（1）幼儿练习，教师进行个别指导。

       　（2）教师讲解赛前练习规则。

       　5、分组比赛，进入比赛环节。

       　（1）幼儿进行比赛。

       　（2）教师对比赛的结果进行评价，并颁发奖品，对幼儿进行鼓励。

       　三、结束部分

       　1、放松运动（调整呼吸，抖抖手，抖抖脚）等。

       　2、谈话结束活动。

        教学反思

       　助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果较好。

       　但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足，规则讲解不够清楚，纪律控制不够有力，教学用语不够精炼，观察敏锐度不够等，这些所有的'问题我都会在以后的教学中认真改正。

       　小百科：栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇3

        活动目标

       　1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

       　2.探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐。

        活动准备

       　1.活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。

       　2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

        活动过程

       　1.准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

       　2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

       　(1)分散练习，自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

       　(2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。)

       　(3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

       　3.跨栏闯关活动。

       　设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越，并适当防护，保证幼儿安全。

       　4.颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇4

        活动目标：

       　1、利用小椅子学会跨越障碍。

       　2、培养幼儿的集体荣誉感，增强团结意识。

        活动准备：

       　多把小椅子、录音、小跨栏等

        活动过程：

       　一、活动场地热身运动

       　教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。

       　二、介绍与运动有关的内容。

       　引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。

       　三、教师带领幼儿进行运动。

       　（1）将小跨栏依次按顺序摆成三列，适当调整好距离。

       　（2）教师组织幼儿分成三队，分别站好。

       　（3）教师示范跨栏动作

       　（4）教师发出口令，幼儿开始练习。

       　四、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。

       　教师调整椅子之间的距离，进行跨栏练习。

       　（1）将椅子按恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

       　（2）分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

       　比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。

       　注意活动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇5

        活动目标

       　1、积极探索篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有勇敢精神。

       　2、体验与同伴合作游戏的快乐。

       　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

       　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

        活动准备

       　1、律动音乐，人手一个篮子。

       　2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。

       　3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。

        活动过程

       　一、准备动作“篮操”。

       　师：今天小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

       　二、基本部分“我学刘翔来跨栏”

       　1、师：小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?

       　2、你见过刘翔叔叔跨栏，是怎么跨的呢?

       　师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步，跑栏架的时候跨过去继续跑，再跨过，再继续跑，这样子的。

       　3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)

       　师：可以的，好那待会你们就可以去试试看，不过在去练习之前，老师还要提醒小朋友们我们这么多人，练习的时候要注意什么?(找空地方，小心和旁边的小朋友撞起来)

       　师：恩，对的，练习的时候一定要找好空地方，小心碰撞。

       　4、幼儿分散练习。

       　(1)幼儿分散练习，教师巡回指导。

       　(2)集合讲解、练习。

       　师：刚才你们是怎么练习跨栏的?

       　A、一名幼儿练习跨过横向的篮子，他是怎么练习?

       　教师小结：要先把篮子放在地上，然后跑过去，看到篮子就跨过去，再往前跑。

       　B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。

       　C、一名把篮子竖过来跳的幼儿，你是怎么练的?

       　D、她的想法也很好，把篮子竖过来，这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高，跨得更远一点。

       　E：请两个人合作的出来介绍。

       　师：我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样，来把你们的方法介绍给大家看看。

       　师：你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)

       　5、幼儿合作练习跨栏。

       　(1)师要求：接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看，搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋，想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。

       　(2)幼儿合作练习，教师巡回指导。

       　(3)有目的的请三对幼儿介绍。

       　(4)教师小结：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法，看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了，这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。

       　6、排队跨栏

       　(1)介绍跑道及队伍。

       　(2)幼儿分组讨论搭栏方法。

       　(3)幼儿搭栏。

       　(4)幼儿排队跨栏。

       　师：现在跑道都搭好了，等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了，你跑过第一条路，回来，你可以去试一试另外的几条路。

       　(5)教师小结：刚才我们有挑战了不同的路，等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。

       　7、跨栏比赛

       　(1)师：接下来我们要来一场跨栏比赛了，你们看见刘翔叔叔比赛的时候，跑道是怎样的?(一样的)。

       　师：对了，这样才公平，我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)

       　(2)每队请两名幼儿来搭。

       　(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候，裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。

       　(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。

       　(5)幼儿排成四排就位。

       　(6)每排第一名就做好预备动作，(老师喊预备跑)，跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了，最后哪一队先跑完就胜利了，加油!

       　(7)教师小结：刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛，虽然我们今天跑的不是真正的110米栏，但只要你喜欢，等你长大了也一定可以去参加运动会的。

       　三、听音乐整理放松运动。

       　师：现在我们可以听着音乐一起做做放松运动，放松一下我们的身体。

        活动反思

       　一、意识的创新性

       　在我之前的设计中，是以老师的“教”为主导，忽略了学生的自主能动性，教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我，按照课标的理念和思路，学生应该成为课堂的主人，只要老师善于引导，就能调动学生自主学习的积极性。一节课，不应是老师唱主角，要给学生留有余地去发挥，培养他们分析问题解决问题的能力，并能通过自己知识体系去解决学习中的困难，所以，在与蔡老师讨论后，将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式，通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价，达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上，这个设计得到了贯彻于实施，学生学习的积极性很高，形成了互帮互学的场景，而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。

       　二、架构的严谨性

       　一节课的设计，从准备活动到主教材的实施到课课练的内容，都应该是相互呼应的，一节课的设计应从学生实际出发，而不是随意而为。经过认真的思考和构思，我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点，在热身动作环节设计了障碍跑，让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备，然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍，为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节，紧紧抓住跨栏跑的技术要领，层层深入递进，引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作，将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。

       　三、落实的有效性

       　学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应具有可检测性。赚学生练习后，通过引领，指导学生学会对技术动作的评价，同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作，学会掌握技能的方法。

       　四、过程的安全性

       　很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题，这也是体育课最该重视的。所以，我在以后的教学中，会时时提醒学生注意安全，并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外，队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患，我会争取在这些细小的方面做到完美无缺，务必保证学生的安全。

       　小百科：跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇6

        活动目标：

       　1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

       　2、发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

       　3、勇于尝试、不怕困难。

        活动准备：

       　1、材料准备：刘翔哥哥训练的照片（跑步、压腿、跨栏等动作）、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物。

       　2、知识准备：了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。

        活动过程：

       　一、导入：

       　出示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在干什么？小朋友也要学习刘翔哥哥，练好身体为祖国争光。

       　二、热身运动

       　幼儿扮演小运动员，老师和小运动员一起做热身运动：举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。

       　三、训练跨栏过程

       　1、小朋友自由尝试

       　每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

       　2、老师示范

       　1）教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”

       　2）教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

       　3、小朋友再次尝试运动

       　全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。

       　四、游戏：我是跨栏小冠军

       　游戏规则：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物（3—4组），最快跨完的一队小朋友获胜。游戏可以重复。

       　五、放松运动（跟着音乐节奏做放松动作）

       　刚才小朋友真棒，都快速地跨过前面的障碍，跟刘翔哥哥一样勇敢，好累啊，现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧！

       　六、活动结束、（整理运动器械，物归原处，运动教学结束）

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇7

        设计意图：

       　跨栏是竞技径赛，可以训练腿部力量、跨跳能力、提升胆量，针对我们班的幼儿协调能力较差，对体育活动较感兴趣的情况，我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具，让幼儿进入快乐的户外活动。

        活动目标：

       　1、幼儿初步认识跨栏运动，并对此运动产生兴趣。

       　2、训练腿部力量，能跳过障碍物，锻炼幼儿的身体协调性，提高身体灵敏性。

       　3、能够遵守游戏规则，增强小组合作能力和团队意识。

        活动准备：

       　卡纸卷成的纸棒若干，牛奶瓶罐若干。

        活动过程：

       　一、导入部分教师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动，活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)

       　二、学习跨栏

       　1、出示自制器材，告诉幼儿怎样使用器材。

       　2、教师讲解演示跨跳的动作要领。

       　3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏，。教师在旁指导，让成功跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。

       　4、幼儿自由练习跨栏。

       　三、游戏部分

       　1、教师分别摆放不同高度的跨栏，介绍游戏规则，运用比赛的形式把幼儿分成红黄两队，在终点摆放多种颜色的玩具，每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具，返回时要与下一位幼儿拍手接力，并快速排到队伍后面。

       　2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在比赛中，教师要反复强调游戏规则，告诉幼儿不能犯规，注意安全，鼓励幼儿勇敢尝试)

       　3、教师点评，表扬在游戏中动作规范的幼儿，批评在游戏中不遵守游戏规则的幼儿。

       　四、结束部分教师带领幼儿做放松运动，有节奏的拍拍大小腿，有序回到教室。

        活动反思：

       　通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

　幼儿园大班体育《跨栏》教案 篇8

        游戏目标：

       　1、锻炼幼儿的身体协调能力；

       　2、锻炼幼儿双脚跨的动作。

       　3、培养幼儿健康活泼的性格。

       　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

        游戏过程：

       　老师把栏杆排成两组，让幼儿也分成两组，让他们比赛看哪组小朋友先跨过栏杆到达终点。

        指导要求：

       　1、指导幼儿跨的时候身体注意协调；

       　2、指导幼儿在跨栏时双脚一次跨过去；

       　3、指导幼儿在跨的时候注意安全。

        教学反思

       　助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果较好。

       　但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足，规则讲解不够清楚，纪律控制不够有力，教学用语不够精炼，观察敏锐度不够等，这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。

       好了，今天关于“田径体育游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“田径体育游戏”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。